摘要：在改革開放40周年之際,回顧社區(qū)學(xué)院發(fā)展的歷程,反思社區(qū)學(xué)院的成立,功能和作用發(fā)揮。社區(qū)學(xué)院有別于普通高等教育,尤其是在推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的功能方面,北京的社區(qū)學(xué)院成立以來,服務(wù)各類人群學(xué)習(xí)需求,為建設(shè)學(xué)習(xí)型城區(qū)做出積極貢獻(xiàn);積極推進(jìn)精神文明建設(shè),滿足了區(qū)域居民對(duì)美好精神生活的向往;大力發(fā)展與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走入社區(qū)。雖然社區(qū)學(xué)院取得了一定的成績(jī),但是其發(fā)展依然面臨眾多問題,如認(rèn)識(shí)問題、統(tǒng)籌錯(cuò)位問題、機(jī)制保障缺乏等,這些成為制約社區(qū)學(xué)院發(fā)展的瓶頸。在新時(shí)代要進(jìn)一步推動(dòng)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展,就要融合發(fā)展,即社區(qū)教育要與立德樹人的總體教育任務(wù)融合,而不能固守學(xué)歷補(bǔ)償?shù)睦下纷?社區(qū)教育要與社會(huì)建設(shè)融合,要與學(xué)習(xí)型城市建設(shè)融合。