摘要：隨著"一帶一路"建設(shè)的不斷推進(jìn),中菲關(guān)系以及在各領(lǐng)域的合作都進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段,菲律賓的華文教育也得以快速發(fā)展。然而漢語(yǔ)師資短缺依然是阻礙其發(fā)展的絆腳石。長(zhǎng)期以來(lái),菲律賓漢語(yǔ)教師資源匱乏,師資隊(duì)伍存在非專業(yè)化嚴(yán)重、隊(duì)伍流動(dòng)性大、年齡結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,除了采取措施加強(qiáng)對(duì)教師的在職培訓(xùn),引進(jìn)漢語(yǔ)教師志愿者,中菲合作培養(yǎng)漢語(yǔ)師資外,還應(yīng)通過(guò)建立統(tǒng)一的教師管理機(jī)構(gòu)、完善培訓(xùn)系統(tǒng)、提高教師待遇以穩(wěn)定師資隊(duì)伍、加大漢語(yǔ)師范專業(yè)的建設(shè)、鼓勵(lì)教師自覺(jué)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流等行政與專業(yè)手段,全面提升菲律賓漢語(yǔ)教師的素質(zhì)。